*Inaugura Segunda Jornada Estatal de Educación Socioemocional
“En la actualidad, la labor del personal docente no estaría debidamente atendida, consolidada de forma integral, si se enfoca únicamente en el aspecto cognitivo; se requiere ir más allá de informar para educar y enseñar, por ello la importancia de abordar el tema emocional y brindarles las herramientas adecuadas para ser actores principales en la atención de este tema en las niñas, niños y jóvenes a su cargo” aseguró el secretario de Educación, Ricardo Medina Farfán, al inaugurar la Segunda Jornada Estatal de Educación Socioemocional.
Ante personal docente, directivo, psicólogos y personal escolar participante, el secretario de Educación refrendó la trascendencia de estas acciones que, significó, contribuyen a que mediante la capacitación de las maestras y maestros el tema socioemocional se posicione como uno de los más importantes y de alto impacto en la entidad.
“Al final lo que quisiéramos es que se lleve a la práctica y a partir de esto, salgan armados y con una reflexión que les permita llevarlo a sus escuelas, ajustándolo a sus necesidades pero poniéndolo en práctica para que completemos este círculo virtuoso de formación hacia nuestros pequeños y jóvenes, y que con una visión adecuada, podamos detectar y aportar algo para cambiar cualquier situación de vida”, mencionó.
Durante el evento realizado en el Centro de Evaluación y Formación Docente (CEEFOD), Medina Farfán destacó que, ante la buena respuesta que se tuvo en la primera jornada, en la que participaron 800 docentes, se decidió replicar esta actividad para que sean más los maestros beneficiados, por lo que, al concluir esta segunda edición, más de mil docentes y trabajadores de los colegios de la entidad, en todos los niveles, habrán recibido la capacitación.
Es importante señalar que este taller se desarrollará el 22 y 23 de noviembre y estará a cargo de la organización AtentaMente A.C y dentro de los principales temas que se abordarán se encuentran: “Educar para el bienestar del presente y futuro”; “Bienestar”; “Las habilidades socioemocionales se pueden entrenar”; “Entrenar la atención”; “El mundo de las emociones y cómo trabajar con ellas”; e “Implementación en el aula”.
