Para reflexionar sobre las estrategias a implementar durante la segunda parte del ciclo escolar 2018-2019, así como para favorecer e impulsar una educación inclusiva en todos los colegios, este viernes 25 de enero, todas las escuelas de educación básica del Estado llevarán a cabo la cuarta sesión de Consejos Técnicos Escolares (CTE) que contará con la participación de los colectivos docentes y directivos.
El subsecretario de Educación Básica, Ricardo Koh Cambranis, señaló que, con el propósito de mantener el diálogo permanente con el magisterio e informar sobre los avances que se registren en el sector educativo, dentro de la dinámica del nuevo Gobierno Federal, se ha implementado que cada sesión inicie con un mensaje virtual emitido por el secretario de Educación, Esteban Moctezuma Barragán.
Asimismo, refirió que en esta cuarta sesión los CTE analizarán estrategias para la toma de decisiones que favorezcan y promueva la construcción de una educación inclusiva y que, de esta manera, las prácticas en las escuelas contribuyan al respeto, a la dignidad humana y la valoración de la diversidad que redunde en que todas las niñas, niños y jóvenes, especialmente de los sectores sociales en desventaja para que desarrollen al máximo todas sus capacidades.
De igual manera, dijo, los colectivos docentes deberán revisar las observaciones planteadas en la pasada sesión en la que se trabajó la modalidad de “Aprendizaje entre escuelas “, donde compartieron acciones y estrategias para la mejora de la enseñanza y aprendizaje de los educandos, para que al mismo tiempo las adopten y adapten a su contexto escolar, con lo que se posibilite dar atención a todos los alumnos, particularmente a quienes están en riesgo de exclusión o abandono escolar.
Por último, el funcionario de la Secretaría de Educación del Estado (SEDUC) puntualizó que este encuentro también consolida un espacio para reforzar sus planes de trabajo y que la segunda parte del ciclo lectivo se desarrolle de mejor manera y se permita concluir el año escolar con gran éxito.
