*De acuerdo a los resultados se contarán con elementos para el diseño de estrategias que ayuden a su desarrollo socioemocional.
*El instrumento se aplicó a más de 146 mil estudiantes.
Con el objetivo de contar con un diagnóstico estatal sobre las habilidades sociales y emocionales para la convivencia escolar de alumnos de nivel básico, que ofrezca información a las instituciones correspondientes para la planeación de estrategias adecuadas para el apoyo e intervención oportuna a los estudiantes que lo requieran, se aplicó la Evaluación de Habilidades Sociales y Emocionales en Educación Básica del Ciclo Escolar 2023 -2024.
Al presentar los resultados de dicha evaluación a autoridades educativas encabezadas por el secretario de Educación, Víctor Manuel Sarmiento Maldonado, así como a personal de la Coordinación para la Protección del Bienestar de Niñas, Niños y Adolescentes y la Promoción de la Convivencia Escolar “Vive Feliz”, el titular de la Unidad de Evaluación de la SEDUC, José Manuel Núñez Mora, precisó que este instrumento evaluó a 146 mil 418 alumnos de mil 391 escuelas públicas de Preescolar, Primaria y Secundaria.
La prueba constó de seis ejes enfocados en la medición del nivel de autoestima, manejo de emociones, convivencia, reglas y acuerdos, resolución de conflictos y familia. Los puntajes fueron ubicados en los rangos de calificación: esperado, en fortalecimiento y requiere apoyo.
Se detalló que, de acuerdo a los resultados generales de los alumnos: ocho mil 961 requieren apoyo mediante la intervención inmediata, lo que corresponde al 6.1 por ciento del total aplicado; 37 mil 534 se encuentran en fortalecimiento, siendo estos el 25.6 por ciento; y 99 mil 923 se ubican en el rango esperado, que corresponden al 68.2 por ciento de la muestra evaluada.
Núñez Mora señaló que con ello se cuenta con elementos que permitan, tanto a las autoridades educativas estatales como de Salud y organismos involucrados, la intervención oportuna y de manera directa con aquellos alumnos que se ubiquen, en primera instancia, en el indicador ‘requieren apoyo’, posteriormente con aquellos que estén ‘en fortalecimiento’, mediante un programa de capacitación orientado a docentes y padres de familia, así como el desarrollo de estrategias que coadyuven a fortalecer las habilidades socioemocionales de los educandos.
