*Se clausura diplomado de “Fortalecimiento Pedagógico de la Dirección Escolar”
“La función que ustedes realizan es vital para transformar no sólo sus escuelas, sino también la vida de los niños y jóvenes de Campeche, por esto se trabajará en brindarles mayores herramientas y métodos para fortalecer su quehacer diario y ofrecer una mejor educación a los estudiantes”.
Así lo aseguró el secretario de Educación del Estado, Ricardo Medina Farfán, al clausurar el diplomado de “Fortalecimiento Pedagógico de la Dirección Escolar” que estuvo dirigido a 302 directores de educación básica del Estado.
Medina Farfán remarcó que ofrecerles estas actividades de capacitación y desarrollo profesional permite enriquecer la práctica que los directores realizan día a día en sus centros escolares.
“A través de capacitaciones permanentes a todo el personal docente, directivo y de supervisión se promoverá la innovación educativa ya que esto es algo que se debe atender, se deben aplicar nuevas estrategias y medidas de acuerdo a la realidad que estamos viviendo” señaló.
A este mensaje se sumó el del subsecretario de Educación, Rafael Martínez Castro, que destacó estas acciones se realizan para generar una inercia integral en el sistema educativo, involucrando a padres, supervisores, alumnos para mejorar los aprendizajes fundamentales y colocar la escuela al centro tal y como se establece en la Reforma Educativa.
Por su parte, Luz del Carmen Hoil Centella, directora del USAER 31, en representación de sus compañeros, destacó que este diplomado les permitió fortalecer sus estrategias y conocimientos mediante el intercambio de experiencias para su labor diaria en sus respectivos planteles.
Cabe destacar que este diplomado se realizó como parte de las actividades incluidas dentro del Programa de Fortalecimiento de la Calidad en Educación Básica, y tuvo como objetivo fortalecer el liderazgo pedagógico de los directivos, mediante la adquisición de herramientas conceptuales y metodológicas que les permitan atender las necesidades de asistencia técnica a los docentes para que diseñen e implementen secuencias didácticas e innovadoras en lectura, escritura y matemáticas
Se contó con la participación de 302 directores de los cuales: 82 eran de educación preescolar, cinco de educación preescolar indígena, 140 de primaria general, cinco de primaria indígena, 10 de educación especial, y 60 educación secundaria.
